1970년대만해도 고교교육 틀이 제대로 잡히지 않았다. 교재도 오류가 많았고,
70년대 후반에 들어서 교재가 체계화 안정화 되어갔고 가격도 비싸졌다.
그렇게 정상화되어갈 때 바로 "수학 빼" 1탄이 터져나왔다.
80년대 초 통계부분의 "추정과 검정"을 어렵다는 이유로 교수요목에서 제외시켰다.
1. 당시까지 선물로 인기 품목이 설탕 조미료 비누 등이었는데 이걸 표시정량 미달로 부당이익을 취하는 관행이 있었다. 소비자들은 아닌데 ~ , 분명 모자란데 ~ 하면서도 주구장창 당해오다 급기야 여론 폭발 !
그런데 공장에서 기계로 하니 그럴 수 있다며 로비하고 선전해서 뭉개고 나갔다.
그때 샘플링과 추정 검정으로 정량이라고 말할 수 없다라는 명제가 (정상분포)95% 넘는 신뢰도를 갖는다.
고로 유의수준 5%(혹은 0.25%)로 정량이 아니라고 할 수 있다
뭐 이런 논거로 소비자들은 업자의 횡포에, (주로 막강한 로비력의 제일제당 등) 맞설 수 있었다.
2. 여론조사가 등장했는데 말이 여론조사지 집권당 홍보강연 수준에 뻔한 답지였다.
표본수집도 기본원칙에서 벗어나 게리맨더링gerrymandering 수준이었다.
이 때에도 샘플링 방법이나 질문지, 결과 평가나 해석에서 기본원칙을 따져물을 수 있는 게 그 "추정과 검정"이었다.
어떻게 묻느냐에 따라 답이 달라지고, 얼마나 고른분포로 표본을 얻느냐에 따라 결과가 달라지며, 그 결과물의 처리와 해석도 어떻게 하느냐에 따라 전혀 다른 얼굴을 한다.
당연히 껄끄럽게 되었는데 · · ·
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통계부분은 고3 2학기 맨 뒤에 편성이 되어 가르칠 시간이 부족하기도 했지만 사실 제대로 가르칠 교사도 부족했다.
더구나 "추정과 검정"은 제1종 오류네 제2종 오류네 하고 제대로 가르치려들면 애들이 상당히 힘들어 했다. 입시에도 급한뎅 ㅠㅠ
그렇게 별 탈없이 빠지게 되었는데
40여년도 더지난 지금 여론조사에 대한 일반시민들의 이해와 접근은 어떤가
어려우면 빼주는 게 애들을 위한 것인가 ?
진심으로 애들을 위해서였을까 ??
어떻게든 (필요지식을) 잘 획득하도록 격려하고 방안을 마련해주는게 어른들이나 위정자, 사회적 리더들이 해야 할 일이 아니었을까 ???
가장 악랄한게 민주당 이해찬이다
한나라당 이회창 후보가 2번 낙선하도록 크게 기여한 것은 아이러니(이회창과 이해찬을 햇갈려서 교육을 말아먹는 이해찬응징을 이회창 후보가 대신 당했다는 썰)